Advertisement
Λατινικά: Μάθημα ΧΧIV - Ασκήσεις γραμματικής

Λατινικά: Κριτήριο αξιολόγησης (Κείμενα 24-25-27-29)

Κατεβάστε το αρχείο: Κριτήριο αξιολόγησης (Κείμενα 24-25-27-29)

Η κοινωνική (κι όχι η πνευματική) μόρφωση εξασφαλίζει το… ΕΥ ΖΗΝ!

«Εκείνος που κουτσαίνει, αλλά ξέρει το δρόμο, θα φτάσει πιο γρήγορα από εκείνον που τρέχει, αλλά έχει χάσει το δρόμο», Φραγκίσκος Βάκων, Άγγλος φιλόσοφος. «Η ακεραιότητα, χωρίς γνώση, είναι αδύναμη και άχρηστη. Η γνώση, χωρίς ακεραιότητα, είναι επικίνδυνη και τρομακτική», Samuel Johnson, Άγγλος συγγραφέας. «Η γνώση είναι υπερήφανη, που ξέρει τόσα πολλά. Η σοφία ντρέπεται, που δε γνωρίζει περισσότερα», William Cowper, Άγγλος ποιητής. Η καλή ζωή, στην ουσία και τη διαχρονικότητα του αληθινού «είναι» κι όχι στην επιφάνεια και την ημερομηνία λήξης του πλασματικού «φαίνεσθαι», το άρθρο αυτής της εβδομάδας. Οι βάσεις αυτής; Ο χαρακτήρας κάθε ανθρώπου και η κοινωνική του μόρφωση, άρα και υπόσταση. Η σύγχυση, ως προς το εν λόγω θέμα, έγκειται στο γεγονός, πως κάποιοι ταυτίζουν τη φθηνή υποκρισία και την πάμφθηνη διπροσωπία με την υπέρτατη επίκτητη αρετή, που πρωταγωνιστεί στο σημερινό μου άρθρο.

Κι᾽ έτσι

paradeisosΗ κόλαση είχε θέσεις κενές όταν συνέβη εκείνο το τραγικό. Ο παράδεισος πλήρης κι’ έτσι χωρίς να το θέλεις
Πλάτωνος “Πρωταγόρας” – Λεξιλογικές ασκήσεις

Πλάτωνα “Πρωταγόρας” 4: Κριτήριο αξιολόγησης

Κατεβάστε το αρχείο: Πλάτωνα “Πρωταγόρας” – Ενότητα 4 (Κριτήριο αξιολόγησης)

Πῶς δεῖ ἐργασίαν συγγράφειν στη Θεματική Ενότητα ΕΛΠ 31: Αρχαίο Ελληνικό...

Πώς πρέπει να δουλέψω, για να γράψω μια επιτυχημένη εργασία στη Θεματική Ενότητα ΕΛΠ 31: Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου; Πώς διαφέρουν η εργασία στην ενότητα αυτή από τις αντίστοιχες, π.χ., στη ΘΕ ΕΛΠ 21: Αρχαία Ελληνική και πρώιμη Βυζαντινή Λογοτεχνία; Ποιος είναι ο Δεκάλογος της Επιτυχίας; Ποιες τρεις παγίδες πρέπει να αποφύγω όπως ο διάολος το λιβάνι;

Αίτια και πολιτικές αντιμετώπισης του αναλφαβητισμού

Νίκος Φακιολάς* ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο κείμενο αυτό γίνεται αναφορά στις μορφές τον αναλφαβητισμού και τα αίτια που τον προκαλούν ή τον αναπαράγουν. Εντοπίζονται οι περιοχές και οι κοινωνικές ομάδες που εμπλέκονται και υφίστανται τις συνέπειες του προβλήματος. Στόχος των επισημάνσεων αυτών είναι ο προσδιορισμός τρόπων, η εξεύρεση μέσων και η παράθεση προτάσεων εφαρμογής συνολικών μέτρων για το δραστικό περιορισμό ή την εξάλειψη του φαινομένου, καθώς το επίπεδο οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης μιας χώρας ή μιας περιοχής είναι συνάρτηση του επιπέδου εκπαίδευσης του πληθυσμού της.