Advertisement

“Διαβάζοντας” την Οδύσσεια μαζί με τον Χορκχάιμερ και τον Αντόρνο

Του Νίκου Τσούλια        Τι είναι αυτό που δημιουργεί την ανεξάντλητη μαγεία της Οδύσσειας; Είναι η διαρκής τάση μας για την επιστροφή στην Εστία; Τι...

Η Τέχνη και ο Δον Κιχώτης

Του Νίκου Τσούλια Ένα μεγάλο έργο του πνεύματος του ανθρώπου είναι πάντα δημιουργικό.

Η παράνοια των Πανελλαδικών

Βρισκόμαστε στα τέλη των 70s Πρόκειται να δώσω για πανελλαδικές στο τέλος του καλοκαιριού. Διαβάζω ατέλειωτα και έχω περιέλθει σε κατάσταση τρέλας.

Το Σχολείο του οράματός μας: ναι στην έκφραση των μαθητών!

Του Νίκου Τσούλια Φρονώ ότι το σχολείο του μέλλοντος μεταξύ άλλων θα έχει και το εξής στοιχείο: θα είναι περισσότερο προσαρμοσμένο στις ανάγκες και στις τάσεις των μαθητών και δεν θα τους «καλεί» απλά και μόνο να προσαρμοστούν στις δικές του οριοθετήσεις, όπως γίνεται σήμερα. Θα είναι ένα θεσμός που θα καλλιεργεί και θα προάγει – εκτός των σημερινών βασικών λειτουργιών του – τηναυτοέκφραση των εκπαιδευόμενων.
Ο συντηρητισμός διαβρώνει διδασκαλία και εκπαιδευτικό

Ζούμε σε εποχές που έχουν βγει ιδεολογικά τέρατα…

Και ο κ. Γαβρόγλου συνεχίζει ακάθεκτος το παραμύθι… Του Νίκου Τσούλια Δεν έχει υπάρξει ποτέ Υπουργός Παιδείας στη διάρκεια της μεταπολίτευσης,

Τα ξεχωριστά άτομα και ο θερμικός θάνατος του σύμπαντος

Βρισκόμαστε στο 1856 Ο φυσικός Hermann von Helmholtz έκανε ίσως την πιο μελαγχολική πρόβλεψη στην ιστορία της επιστήμης. Το σύμπαν, ισχυρίστηκε ο Helmholtz, πεθαίνει. Η βάση αυτής της ζοφερής δήλωσης ήταν ο λεγόμενος δεύτερος Νόμος της θερμοδυναμικής. Ο εν λόγω νόμος διατυπώθηκε για πρώτη φορά στις αρχές του 19ου αιώνα ως μια πρόταση σχετικά με την απόδοση των θερμικών μηχανών. Σύντομα, όμως, αναγνωρίστηκε η σημασία του για ολόκληρο το σύμπαν και οι όντως κοσμολογικές συνέπειες του.