Κριτική θεώρηση

Του Νίκου Τσούλια Μπορεί οι μετρήσεις χρόνου και χώρου να είναι ένα από τα χαρακτηριστικά στοιχεία του σύγχρονου πολιτισμού. Μπορεί τα Μαθηματικά να αποτελούν την εδραία βάση της επιστημονικότητας κάθε γνωσιακού πεδίου αλλά και της εγκυρότητας κάθε ερευνητικής προσπάθειας. Μπορεί η κοινωνική μας ζωή να είναι πλήρως αποικισμένη από κάθε λογής χρήση των αριθμών.

Του Νίκου Τσούλια Έχουν γραφτεί και γράφονται άπειρα άρθρα και αναλύσεις γύρω από το μείζον πρόβλημα της χώρας μας, τη βαθιά και παρατεταμένη κρίση. Μετά τις πρώτες προσεγγίσεις που είχαν έντονο μικροκομματικό κλίμα και διάθεση οργής και θυμού είχαμε στη συνέχεια ψύχραιμες και κυρίως ορθολογικές θεωρήσεις, και αυτό συνιστά μια θετική εξέλιξη.

Του Νίκου Τσούλια Πρόκειται για ένα από τα πιο δύσκολα προβλήματα του σχολείου. Απαιτεί καλή γνώση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των κοινωνικών και των ψυχολογικών όψεων του όλου ζητήματος. Δοκιμάζει πολλές φορές τις σχέσεις εκπαιδευτικών και μαθητών / μαθητριών και παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του όλου κλίματος του σχολείου.

του Νίκου Τσούλια (ως προέδρου της ΟΛΜΕ, από το βιβλίο: “Σε πρώτο πρόσωπο”) Ο τίτλος αυτού του άρθρου δεν είναι καθόλου προσχηματικός ή συμβολικός. Θέλω να τονίσω εξαρχής ότι το σύστημα αξιών του εκπαιδευτικού μας συστήματος βρίσκεται σε αντίθεση με το αντίστοιχο κυρίαρχο σύστημα αξιών της κοινωνικής μας διάρθρωσης.

Του Νίκου Τσούλια, ΟΜΠΡΕΛΑ 2010, τ. 88 Η ανάγκη παντός είναι το φως. Το φως είναι μέσα στο βιβλίο. Αφήστε το να ακτινοβολήσει. Αν θέλετε θαλπωρή, βάλτε παντού βιβλία. Βίκτωρ Ουγκώ

Του Νίκου Τσούλια Ποτέ δεν θα μπορούσα να φανταστώ ότι το τόσο κλασικό ερώτημα «τι θα γίνεις όταν τελειώσεις το σχολείο;», το οποίο μάς απεύθυναν τόσο συχνά οι μεγάλοι όταν κοντεύαμε να τελειώσουμε το σχολείο και το οποίο συνδεόταν με τα φτερουγίσματα της παιδικής μας φαντασίας και φιλοδοξίας,