Archives for 12 Νοεμβρίου 2019

Οκτ
25

Η Διδακτική Προσέγγιση της Ανάπτυξης της Πολυπολιτισμικής Ταυτότητας

Η νέα διαμόρφωση της ελληνικής και παγκόσμιας κοινωνίας έχει επαναφέρει στο προσκήνιο τις έννοιες της «ταυτότητας» και της «ετερότητας» τόσο σε επίπεδο επιστημονικών θεωρητικών συζητήσεων όσο και σε επίπεδο εκπαιδευτικής μεθοδολογίας και πρακτικής. Ήδη σε ένα μεγάλο βαθμό υπάρχει η μετατόπιση του επιστημονικού ενδιαφέροντος σχετικά με τις ταυτότητες «από το «είναι» στο «γίγνεσθαι», από τις µονολιθικές βεβαιότητες στις µυθοπλαστικές επινοήσεις, από τη µοναδικότητα στην ποικιλότητα, από το οντολογικό στο φαντασιακό. Από την ταυτότητα, δηλαδή, ως «διαδικασία ταύτισης», πάνω στην οποία στηρίχτηκαν και τα Αναλυτικά Προγραμματα Σπουδών πολλών δεκαετιών, έχουμε περάσει στην ανασύσταση της σχολικής τάξης ως μιας κοινότητας μαθητών, η οποία θα διέπεται από τις αξίες της δημοκρατίας, της ισότητας, του σεβασμού της διαφοράς, του πλουραλισμού, του διαλόγου, της κριτικής εγρήγορσης και αυτογνωσίας, της διαπολιτισμικής συνείδησης. Η ταυτότητα, λοιπόν, είναι έννοια ρευστή, πολύσημη και διφορούμενη και βασίζεται σε μια διπλή και ταυτόχρονη διεργασία: διαμορφώνει για την ύπαρξή μας την αντίληψη της ομοιότητας και της συνέχειας μέσα στον ιστορικό χρόνο και χώρο, ταυτόχρονα με την αντίληψη ότι οι άλλοι αναγνωρίζουν αυτή την ομοιότητα και τη συνέχεια. Το ερώτημα δεν είναι απλώς «ποιος είμαι» αλλά «ποιος είμαι σε σχέση με τον άλλον», «πώς με βλέπει ο άλλος» και «πώς βλέπω εγώ τους άλλους».

Από Μανόλης Μαυρακάκης | Ανακοινώσεις . Ενημέρωση
Περισσότερα
Οκτ
25

Προβλήματα Συμπεριφοράς Παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες

Κάθε φορά που καλούμαστε να επιλύσουμε μια προβληματική συμπεριφορά πρέπει να θυμόμαστε ότι:

Λέγοντας στο παιδί τι να κάνει και τι να μην κάνει συνήθως καταφέρνουμε ακριβώς το αντίθετο.
Όσο εκνευρισμένοι και αν είμαστε θα πρέπει να έχουμε στο νου μας, ότι ο τρόπος που διορθώνουμε ένα παιδί, έχει σχέση με το αν το ίδιο το παιδί θα θελήσει να αλλάξει την συμπεριφορά του στο μέλλον.
Οι φωνές και απειλές συχνά ενισχύουν το πρόβλημα και το μόνο που καταφέρνουμε είναι να σταματούμε προσωρινά την προκλητική συμπεριφορά του.
Η συχνή τιμωρία οδηγεί αρκετά παιδιά να κλείνονται στον εαυτό τους ή να γίνονται απότομα και να ανταποκρίνονται με βία, μιμούμενα τον ενήλικα.
Πως λοιπόν μπορούμε να παρέμβουμε αποτελεσματικά στις προκλητικές λεκτικές και σωματικές ενέργειες του παιδιού;

Περισσότερα
Οκτ
25

Δυσγραφία: Συμπτώματα και Αντιμετώπιση

Πότε ένα παιδί χρειάζεται εργοθεραπευτική αξιολόγηση

Σύμφωνα με τον Αμερικανικό Σύλλογο Εργοθεραπευτών η Εργοθεραπευτική Αξιολόγηση και ηΘεραπευτική Αντιμετώπιση είναι απαραίτητη όταν το παιδί έχει γενική δυσκολία σε μια κατηγορία, ή εμφανίζει πολλές ενδείξεις σε τρείς ή περισσότερες κατηγορίες από τις παρακάτω.

ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΑΔΡΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

1.— Εμφανίζει αδυναμία ή κουράζεται πιο εύκολα από τους συνομήλικους του

2.— Σε σύγκριση με παιδιά της ηλικίας του, έχει εμφανείς δυσκολίες στο να χοροπηδάει ή να τρέχει

3.— Οι κινήσεις του είναι αδέξιες και σκοντάφτει

4.— Συχνά μπερδεύει την δεξιά με την αριστερή πλευρά του σώματός του

5.— Είναι επιφυλακτικό στον παιδότοπο, αποφεύγει τις κούνιες και είναι διστακτικό στις κινητικές δραστηριότητες

Περισσότερα
Οκτ
25

” Το δέκατο έβδομο κιβώτιο” του Δ. Λεϊμονή

Το Εργαστήριο Λόγου και Πολιτισµού -Κατεύθυνση Παιδικού Βιβλίου και Λογοτεχνίας-του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας, οι Εκδόσεις Πατάκη, το Κέντρο Πολιτισµού «Ιωλκός»
και το Κέντρο Βιβλίου Μαγνησιωτών Συγγραφέων (ΚΕ.ΒΙ.ΜΑ.ΣΥ.)
σας προσκαλούν στην παρουσίαση του βιβλίου του Διονύση Λεϊµονή

Το δέκατο έβδοµο κιβώτιο
Το Σάββατο 1 Νοεμβρίου 2014 στις 19.00 στο Αμφιθέατρο «Κορδάτος» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Θα απευθύνει χαιρετισµό η Κα Αδαµαντία Μουτσινά
Πρόεδρος του Κέντρου Πολιτισµού «Ιωλκός»
Για το βιβλίο θα µιλήσουν:
Βασίλης Δ. Αναγνωστόπουλος, Οµότιµος καθηγητής του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας
Mέλη των οµάδων γραφής που συντονίζει ο Διονύσης Λεϊµονής
Αποσπάσµατα θα διαβάσει ο κ. Δηµήτρης Δακτυλάς

Από Μανόλης Μαυρακάκης | Ενημέρωση . Πολιτιστικά
Περισσότερα
Οκτ
25

Σχολική Ψυχολογία και Μαθησιακές Δυσκολίες

Το κρατικό Πανεπιστήμιο της Φλωρεντίας διοργανώνει για δεύτερη συνεχή χρονιά το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών: «Σχολική Ψυχολογία και Μαθησιακές Δυσκολίες».
Πρωταρχικώς, να σας ενημερώσουμε ότι το Μάστερ εντάσσεται στην κατηγορία της Ειδικής Αγωγής (έχει ήδη καταταγεί από το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων) και δίνει, με την απόκτησή του,παιδαγωγική επάρκεια, καθώς επίσης και επάρκεια άριστης γνώσης της ιταλικής γλώσσας, η οποία προσφέρειεπιπρόσθετη μοριοδότηση στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα ακαδημαϊκά κριτήρια της ισχύουσας νομοθεσίας. Επίσης, είναι αναγνωρισμένο από τον ΔΟΑΤΑΠ, με αριθμό πράξης 251-3438 (26/07/2013). Πληροφορίες στα τηλέφωνα :

Από Μανόλης Μαυρακάκης | Ανακοινώσεις . Ενημέρωση
Περισσότερα
Οκτ
25

Καμία συναίνεση με αυτή την πολιτική

ΔΗΛΩΣΗ του Προέδρου της ΟΛΜΕ Θέμ. Κοτσιφάκη:Καμιά συναίνεση με αυτή την πολιτική!

Ο Υπουργός Παιδείας χρησιμοποιώντας τα επικοινωνιακά του εργαλεία, διοχέτευσε στα ΜΜΕ πως «υπάρχει 70 – 80% ταύτιση απόψεων με ΟΛΜΕ – ΔΟΕ», «κρατάμε ψηλά τη σημαία του διαλόγου»,κ.λπ.

Επειδή ο κ. Υπουργός ασχολείται με την προβολή του στα ΜΜΕ από την πρώτη μέρα που ανέλαβε το Υπουργείο Παιδείας, και προσπαθεί να παρουσιάσει το προφίλ του «καλού» Υπουργού, είμαστε αναγκασμένοι να δηλώσουμε τα παρακάτω:

– Δεν υπάρχει, ούτε θα υπάρξει καμία συναίνεση των εκπαιδευτικών σε αυτή τη βάρβαρη πολιτική λιτότητας και περικοπών. Στη συνεχή μείωση των δαπανών για την παιδεία κάθε χρόνο. Πολιτική που υπηρετεί ο κ. Λοβέρδος, όσα φτιασιδώματα «δημοκρατίας και διαλόγου» να τους αποδώσει.

Από Μανόλης Μαυρακάκης | Ανακοινώσεις . Ενημέρωση
Περισσότερα