Παιδοψυχολογία-Εφηβεία

Σας ανακοινώνουμε την διαμόρφωση νέας ομάδας για το Μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: *«Διαταραχές Άγχους στα παιδιά και εφήβους», το οποίο διοργανώνεται από το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών για την περίοδο Σεπτέμβριος 2016 – Μάιος 2017.

Η Ελληνική Εταιρεία Υπηρεσιών διοργανώνει σεμινάριο με θέμα: «Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες- Διάγνωση και Στρατηγικές Αντιμετώπισης» Εισηγητής: Φώτης Παπαναστασίου -Ειδικός Παιδαγωγός- MSc Σχολική Ψυχολογία Στόχος Επιμόρφωσης: Στόχος του σεμιναρίου είναι οι συμμετέχοντες να μπορούν να κατανοούν τη φύση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών και τη διαδικασία της διαγνωστικής αξιολόγησης.

Ο τομέας Δια Βίου Εκπαίδευσης και το ΚΔΒΜ της Employ, ως πιστοποιημένο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης και αδειοδοτημένος πάροχος Δια Βίου Μάθησης από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων & Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) του Υπουργείου Παιδείας (Α.Π.7459/2014), υλοποιεί το επιμορφωτικό πρόγραμμα "Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ΑΒΑ) σε Διαταραχές του Φάσματος του Αυτισμού" προκειμένου να ενημερώσει και να καταρτίσει τους συμμετέχοντες στο συγκεκριμένο θεματικό πεδίο της Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης.

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου  Οι παραπάνω διαφάνειες είναι από παρουσίαση που υπογράφει ο συνάδλεφος  Γιώργος Ραφαηλίδης πρώην...

Της Ελισάβετ Σούκουλη, Φιλόλογος με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή - Λογοθεραπεία Η συστηματική διδασκαλία για τη μάθηση της ανάγνωσης αρχίζει τυπικά με την έναρξη φοίτησης των παιδιών στην Α’ τάξη του Δημοτικού. Τα πρώτα δείγματα που φανερώνουν ενδεχόμενες δυσκολίες στην ανάγνωση σχετίζονται με το επίπεδο φωνολογικής επίγνωσης του μαθητή, με την ικανότητά του δηλαδή να μπορεί να αναγνωρίζει τη φωνή – ήχο από τον οποία ξεκινά μια λέξη, να βρίσκει και άλλες λέξεις που ξεκινούν με τον ίδιο ήχο και στη συνέχεια να κάνει αντιστοίχιση του ήχου με το γράμμα. Τα παιδιά που υστερούν στην κατοχή όλων των παραπάνω δεξιοτήτων αντιμετωπίζουν την πιθανότητα των αναγνωστικών δυσκολιών. Βασική ενέργεια του δασκάλου προτού ξεκινήσει τη διδασκαλία της ανάγνωσης και προκειμένου να γνωρίσει το επίπεδο της γνωστικής ετοιμότητας των μαθητών του, είναι να αξιολογήσει το επίπεδο της φωνολογικής τους επίγνωσης αλλά και να έρθει σε επαφή τόσο με τους γονείς του κάθε μαθητή όσο και με τη νηπιαγωγό του προκειμένου να αποκτήσει μια πλήρη εικόνα.

Σκοπός του Προγράμματος Σκοπός του μετεκπαιδευτικού προγράμματος είναι να παράσχει, μέσω εις βάθος μελέτης κλινικών περιπτώσεων και θεωρητικής παρουσίασης, μαθησιακά εφόδια σε άτομα τα οποία επιθυμούν να: Αποκτήσουν τεκμηριωμένη και αξιοποιήσιμη γνώση για τη συμπτωματολογία, τη διαγνωστική αξιολόγηση, τους παράγοντες κινδύνου και τη θεραπευτική αντιμετώπιση των σημαντικότερων ψυχοπαθολογικών καταστάσεων κατά την παιδική και εφηβική ανάπτυξη. Εκπαιδευτούν στην αναπτυξιακή θεώρηση των συναισθηματικών προβλημάτων και των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών και των εφήβων. Αποκτήσουν ουσιώδεις δεξιότητες στην αναπτυξιακά κατάλληλη προσέγγιση των παιδιών και εφήβων με συναισθηματικά προβλήματα και προβλήματα συμπεριφοράς. Αποκτήσουν έναν πιστοποιημένο τίτλο μετεκπαίδευσης στο γνωστικό αντικείμενο της Αναπτυξιακής Ψυχοπαθολογίας από έναν φορέα με πλούσια εκπαιδευτική, κλινική και ερευνητική εμπειρία.