Advertisement
Μουσική διαπολιτισμική διαπαιδαγώγηση

Σκοποί και περιεχόμενο πολυπολιτισμικής και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

Η κουλτούρα του σχολείου   Το πιο κοινότοπο εκ των συνθημάτων που έχει σφραγίσει σήμερα η εικόνα της διαπολιτισμικής αγωγής είναι το σύνθημα «σεβασμός στη διαφορετικότητα»...

Σεμινάριο: Μαθησιακές Δυσκολίες, Μύθοι και Πραγματικότητα

Ο Όμιλος για την UNESCO Αμαρουσίου διοργανώνει σεμινάριο με θέμα: Μαθησιακές Δυσκολίες «Μύθοι και Πραγματικότητα»,

Ψυχική Υγεία των μαθητών: Αντιμετώπιση του άγχους των εξετάσεων

Ψυχική Υγεία των μαθητών Αντιμετώπιση του άγχους των εξετάσεων ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ Ομιλήτρια: Μαρία Παναγιωτάκη Ψυχολόγος, Κοινωνιολόγος Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Ν. Ηρακλείου

Ημερίδα: «Ενδοσχολική Βία Και Εκφοβισμός: Εστίαση στις Λύσεις»

Η Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής, Παιδείας & Πολιτισμού Δήμου Βύρωνα σε συνεργασία με τον Οργανισμό «το Χαμόγελο του Παιδιού», διοργανώνει ημερίδα με τίτλο:

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ): Εκπαιδευτική και Θεραπευτική Προσέγγιση Η ΔΕΠ-Υ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με ή χωρίς Υπερκινητικότητα), συναντάται στο 3% των παιδιών. Κύρια χαρακτηριστικά αυτής της διαταραχής είναι διάσπαση της προσοχής,παρορμητικότητα και υπερκινητικότητα υπερβολικού βαθμού για την αναπτυξιακή ηλικία του παιδιού. Το πρόβλημα εκδηλώνεται στο σπίτι, σε κοινωνικές εκδηλώσεις, στο σχολείο και μπορεί να επηρεάσει την ικανότητα του παιδιού να ακολουθήσει οδηγίες (γραπτές ή προφορικές), να ολοκληρώσει τις εργασίες του σχολείου, να συμμετέχει σε παιχνίδια και να είναι λειτουργικό στα καθήκοντα του. Σύμφωνα με το DSM-IV (DiagnosticandStatisticalManual) της Αμερικάνικης Ψυχιατρικής Εταιρείας περιγράφονται τρεις υποτύποι της διαταραχής: Ελλειματικής Προσοχής: το παιδί φαίνεται ότι δεν μπορεί να εστιάσει την προσοχή του ή να παραμείνει συγκεντρωμένο σε μια δραστηριότητα. Παρορμητικότητας/ Υπερκινητικότητας: έχει κινητική υπερδραστηριότητα και συχνά πράττειχωρίς να το σκεφτεί. Συνδυασμός αυτών των δύο: δεν συγκεντρώνεται, είναι παρορμητικό και υπερδραστήριο

Δυσγραφία: Συμπτώματα και Αντιμετώπιση

Πότε ένα παιδί χρειάζεται εργοθεραπευτική αξιολόγηση Σύμφωνα με τον Αμερικανικό Σύλλογο Εργοθεραπευτών η Εργοθεραπευτική Αξιολόγηση και ηΘεραπευτική Αντιμετώπιση είναι απαραίτητη όταν το παιδί έχει γενική δυσκολία σε μια κατηγορία, ή εμφανίζει πολλές ενδείξεις σε τρείς ή περισσότερες κατηγορίες από τις παρακάτω. ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΑΔΡΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ 1.--- Εμφανίζει αδυναμία ή κουράζεται πιο εύκολα από τους συνομήλικους του 2.--- Σε σύγκριση με παιδιά της ηλικίας του, έχει εμφανείς δυσκολίες στο να χοροπηδάει ή να τρέχει 3.--- Οι κινήσεις του είναι αδέξιες και σκοντάφτει 4.--- Συχνά μπερδεύει την δεξιά με την αριστερή πλευρά του σώματός του 5.--- Είναι επιφυλακτικό στον παιδότοπο, αποφεύγει τις κούνιες και είναι διστακτικό στις κινητικές δραστηριότητες