Πανελλαδικές

σύστημα Πανελλαδικών Εξετάσεων, το οποίο θα εγκαινιάσουν οι σημερινοί μαθητές της Β Λυκείου θα κατατεθεί σήμερα στο Σχέδιο Νόμου «Για την αντιμετώπιση της βίας στα γήπεδα», και έχει ως εξής: Τροποποίηση διατάξεων του ν.4186/2013 Θέματα Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου Αιτιολογική έκθεση Ι. Γενικά 1.1. Στην παράγραφο Α προχωρούμε στη θέσπιση μεταβατικού θεσμικού πλαισίου για το σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που θα ισχύσει έως ότου μετά από ευρύ διάλογο με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς θεσμοθετήσουμε συνολικά νέο σύστημα για το Λύκειο, το οποίο όχι απλώς θα προετοιμάζει για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια αλλά και θα συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας, στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και στην εμπέδωση των δημοκρατικών αξιών. Οι λόγοι για τους οποίους επείγει η θέσπιση αυτού του μεταβατικού θεσμικού πλαισίου είναι εξής:

1. Η κατανομή των μαθητών στις αίθουσες εξέτασης για τα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα γίνεται με αλφαβητική σειρά και με την ευθύνη της Λυκειακής Επιτροπής, η οποία συντάσσει ονομαστική κατάσταση εξεταζομένων σε κάθε αίθουσα. Για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολι− κής μονάδας, η κατανομή των μαθητών στις αίθουσες εξέτασης, με αλφαβητική σειρά, γίνεται με την ευθύνη του Διευθυντή του οικείου Λυκείου, ο οποίος συντάσσει ονομαστική κατάσταση εξεταζομένων σε κάθε αίθουσα. Η τοποθέτηση των μαθητών στις θέσεις και ο έλεγχος είναι ευθύνη των επιτηρητών. Παρέκκλιση επιβάλλεται στην περίπτωση αδελφών ή συγγενών μαθητών.

Τα μόρια για κάθε μονάδα της 20θμίας κλίμακας στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2015. Τα μόρια έχουν υπολογισθεί με συντελεστές 130/70. Παράδειγμα για σχολές του 1ου Πεδίου υποψηφίου της Θεωρητικής που εξετάζεται Πανελλαδικά σε 6 μαθήματα : 1 μονάδα στα Αρχαία δίνει 263,33 μόρια, 1 μονάδα στην Ιστορία δίνει 203,33 μόρια, 1 μονάδα στα Λατανικά δίνει 133,33 μόρια ,… Παράδειγμα για σχολές του 3ου Πεδίου υποψηφίου της Θετικής που εξετάζεται Πανελλαδικά σε 6 μαθήματα :

Ορισμός Εδρών και Προέδρων Βαθμολογικών Κέντρων για τη βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των συμμετεχόντων στις Πανελλαδικές εξετάσεις των μαθημάτων της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου και Επαγγελματικού Λυκείου έτους 2015. Έχοντας υπόψη: Τις διατάξεις των παραγράφων 2 και 11 του άρθρου 21 του Π.Δ. 60/2006 (ΦΕΚ 65-A’) «Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου» όπως συμπληρώθηκαν με τις διατάξεις του εδαφίου στ της παραγράφου 7 του άρθρου 1 του Π.Δ. 12/2009 (ΦΕΚ 22-A’). Τις διατάξεις του άρθρου 3 και της παραγράφου 2 του άρθρου 7 του Ν. 3748/2009 (ΦΕΚ 29-Α’): «Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των κατόχων απολυτηρίου Επαγγελματικού Λυκείου και άλλες διατάξεις». Τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 10 της αριθμ. Φ.151/22071/Β6 (ΦΕΚ 373-Β΄/3-3-09) Υπ. Απόφασης: «Πρόσβαση των κατόχων απολυτηρίου ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α΄ στα Ανώτατα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα …και Σχολές Αστυφυλάκων».

Test επαγγελματικού προσανατολισμού

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ Πρώτες εκτιμήσεις σχετικά με τις ανακοινώσεις του ΥΠΟΠΑΙΘ για το μεταβατικό εξεταστικό σύστημα Η Ε.Ε.Χ. μελέτησε με προσοχή τις εξαγγελίες του ΥΠΟΠΑΙΘ σχετικά με τις αλλαγές στο εξεταστικό για τη μεταβατική περίοδο 2015-2017, τόσο ως προς το σκεπτικό, όσο και ως προς τα μέτρα που ανακοινώθηκαν για την στήριξη του. Σε ότι αφορά στο σκεπτικό, η ΕΕΧ είναι απόλυτα σύμφωνη με τις θέσεις του Υπουργείου για την ανάγκη διεύρυνσης των επιλογών των μαθητών, για τη διάσωση του επιστημονικού πεδίου των Παιδαγωγικών Επιστημών, καθώς και με τη βασική αρχή ότι οι μαθητές –υποψήφιοι δεν πρέπει να αιφνιδιάζονται, επισημαίνει όμως ότι για μια ακόμη φορά δεν έχουν κληθεί να συμμετάσχουν στη διαμόρφωση και τη λήψη αποφάσεων οι θεσμικοί συνομιλητές του, δηλαδή οι Επιστημονικές Ενώσεις.