Κριτική θεώρηση

Του Νίκου Τσούλια Πρώτη φορά στην ιστορία της εκπαίδευσης της μεταπολιτευτικής περιόδου έχουμε το εξής φαινόμενο. Κάθε ημέρα δίνεται κάποια συνέντευξη ή κάποια δήλωση του Υπουργού Παιδείας ή της Αναπληρωτή Υπουργού Παιδείας.

Ο τρόπος γραφής της ιστορίας αλλά και η ίδια η ιστορία δεν αποτελούν απλά και μόνο ένα νήμα διαρκούς επαφής του παρόντος με το παρελθόν.

Του Νίκου Τσούλια Όλα τα μαθήματα στην εκπαίδευση έχουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά προκειμένου να συνδιαμορφώσουν

Του Νίκου Τσούλια Οι συνθήκες φέτος ήταν ιδανικές τουλάχιστον γι’ αυτή την απόπειρα. Χαλάρωση του εξεταστικού συστήματος, κατάργηση της Τράπεζας θεμάτων και αύξηση (διπλασιασμός) των ωρών διδασκαλίας στη Βιολογία της Β΄ Λυκείου με την ίδια διδακτέα ύλη και το ίδιο βιβλίο όπως και πριν, όλα αυτά ήταν το πιο πρόσφορο έδαφος για μια δοκιμασία εναλλακτικής διδασκαλίας.

Του Νίκου Τσούλια Ποτέ δεν είχαμε τέτοια νηνεμία στην εκπαίδευση σε συνθήκες γενικής αποδόμησής της

Του Νίκου Τσούλια       Αν και είναι η γνώση εκείνη που προηγείται (και αναπτύσσεται) χρονικά στη ζωή μας σε σχέση με την ιδεολογία, στη συνέχεια η ιδεολογία παίρνει τον «πρώτο λόγο» στη διαμόρφωση της αντίληψής μας για τη ζωή και της γενικότερης κοσμοθεώρησής μας. Βέβαια η σχέση γνώσης και ιδεολογίας είναι σχέση διαλεκτική και ως εκ τούτου γνώση και ιδεολογία βρίσκονται σε συνεχή αλληλοτροφοδότηση και αλληλεξάρτηση.