Archives for 17 Αυγούστου 2019

Νοέ
08
Νοέ
08

Δημοσθένης: ο πρώτος Συντηρητικός

του Σταύρου Χριστοδούλου

Όποιος επιδιώκει επαφές με άτομα διαφορετικών ηλικιών,προσόντων και εκ διαμέτρου αντίθετων απόψεων ,είναι σχεδόν βέβαιος πως καταλήγει στην ανάγκη να παρουσιάσει ένα καινούριο πρότυπο.Αυτό καθίσταται επιτακτικό μάλλον σήμερα, εξ αιτίας της παρήκμασης των ιδεολογιών αλλα και της κόπωσης που δείχνουν οι πολίτες να ασχοληθούν περαιτέρω με συγκεκριμένα ζητήματα.

Από Σταύρος Χριστοδούλου | Άρθρα-Απόψεις . Ενημέρωση
Περισσότερα
Νοέ
08

Από τον Φίλη στον Ζουράρι…

Του Νίκου Τσούλια

Από τον αντισυστημική αριστερά του δημαγωγικού προεκλογικού λόγου, που θα άλλαζε την Ευρώπη και τον Κόσμο, οδηγηθήκαμε από την πρώτη ημέρα σε μια συγκυβέρνηση πιστό εφαρμοστή των αποφάσεων των «θεσμών» και των δανειστών. Σε επίπεδο σημειολογίας αυτή είναι η βασική ερμηνεία για το περιεχόμενο του πρόσφατου ανασχηματισμού. Ουσιαστικά, και για το χώρο της εκπαίδευσης, πρόκειται για το «ξεφόρτωμα» της εναπομείνασας θεωρητικής αριστερής φρασεολογίας του κ. Φίλη.

Περισσότερα
Νοέ
08

Αμφιβάλλω ή επιλέγω;

Καθημερινά καλούμαστε με τον έναν ή τον άλλον τρόπο να επιλέξουμε πως θα κινήσουμε το νήμα της ζωής μας. Συνεχώς όμως έχουμε αμφιβολίες αν κάνουμε το σωστό για εμάς, το πως θα επηρεάσει αυτό τους άλλους και πως θα κριθεί από την κοινωνία ευρύτερα.

Από Γεωργία Καραγκιόζη | Άρθρα-Απόψεις . Ενημέρωση
Περισσότερα
Νοέ
08

Ελληνικές ιστορίες απάτης-μέρος 2ο

Βρισκόμαστε στην Αλεξάνδρεια, το 70 μ.Χ.
Οι πιστοί στο ιερό του Απόλλωνα έχουν έχουν συγκεντρωθεί και περιμένουν την ιέρεια για να ανάψει την πυρά του βωμού και να ζητήσει την εύνοια των θεών.
Έχουν συγκεντρωθεί από όλα τα μέρη της Αιγύπτου μεταφέροντας συμβολικά δάφνη και ηλίανθους μαζί με τα τάματα σκοπεύοντας να του ζητήσουν ο καθένας την προσωπική του χάρη.

Από Κωνσταντίνος Παπαγιαννούλης | Η ελαφριά πλευρά της ζωής . Μόνιμες Στήλες
Περισσότερα
Νοέ
08

Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία και ο ρόλος της στην ανίχνευση και αντιμετώπιση των Μαθησιακών Δυσκολιών

Σάββατο 19-11-16
Η διαφοροποιημένη διδασκαλία

Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί σύμφωνα με την Tomlinson (2010) διαφοροποιούν κάποιες φορές μέρος τής διδασκαλίας τους, καθώς επιθυμούν να τη στηρίξουν στην έγκαιρη διάγνωση, ώστε να ανταποκρίνεται στις μαθησιακές διαφορές των μαθητών τους. Οι λόγοι που το κάνουν οφείλονται σε διάφορους παράγοντες όπως: α. στο διαφορετικό γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών, το οποίο οφείλεται είτε στην προηγούμενη εκπαίδευση των μαθητών είτε και στο οικογενειακό τους περιβάλλον, β. στις διαφορές που αφορούν τη γνωστική τους ικανότητα (αντίληψη, μνήμη, συγκέντρωση, σκέψη, γλώσσα κ.ά.), γ. στη διαφορετικότητα του χαρακτήρα που κάνει τους μαθητές να διαφέρουν στα κίνητρα που αναπτύσσουν, στον τρόπο που μαθαίνουν, στη συμπεριφορά και στα ενδιαφέροντα τους (Corley, 2005).

Περισσότερα