Archives for 17 Ιανουαρίου 2019

Αυγ
16

Επαναληπτικές ασκήσεις(10)

Κατεβάστε το αρχείο:Επαναληπτικές ασκήσεις(πλαγιότιτλοι, τρόποι ανάπτυξης παραγράφου, δομή παραγράφου, αναφορικές προτάσεις, αντώνυμα, δήλωση-συνυποδήλωση, ενεργητική σύνταξη)

Περισσότερα
Αυγ
16

Ζητήματα αρχαίου θεάτρου σε μορφή ερωταποκρίσεων: (5) Απαρχές και εξέλιξη του αρχαίου ελληνικού θεάτρου

Αναφερθείτε συνοπτικά στα πιο σημαντικά στοιχεία που ορίζουν τη σχέση της διονυσιακής λατρείας με τις απαρχές της τραγωδίας και του σατυρικού δράματος.

Η φύση του Διονύσου: Από πολλές απόψεις ο Διόνυσος είναι κατεξοχήν θεατρικός θεός, εφόσον βασικά συστατικά της θεϊκής του υπόστασης αλλά και της λατρείας του αποτελούν: (α) η έκσταση (δηλαδή η έξοδος από τα στενά όρια του εαυτού και η πρόσβαση σε μια άλλη πραγματικότητα, μια πλατύτερη σφαίρα ύπαρξης): αυτού του είδους η έκσταση ή μετάσταση προσδιορίζει εν πολλοίς και την πράξη του ηθοποιού,

Από Αντώνης Πετρίδης | Λωτοφάγοι . Μόνιμες Στήλες
Περισσότερα
Αυγ
16

Έγκριση ή μη των Αιτήσεων – Μηχανογραφικών Δελτίων για την εισαγωγή των Αλλοδαπών –Αλλογενών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έτους 1016.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων μετά τον έλεγχο των υποβληθέντων φακέλων των υποψηφίων Αλλοδαπών – Αλλογενών (αποφοίτων Λυκείων εκτός Ε.Ε. και αποφοίτων Λυκείων ή αντίστοιχων σχολείων κρατών – μελών της Ε.Ε. μη ελληνικής καταγωγής) για εισαγωγή στα Ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 ανακοινώνει την έγκριση ή μη των αιτήσεων – μηχανογραφικών δελτίων, έτους 2016, των ανωτέρω υποψηφίων, που υπέβαλαν αίτηση – μηχανογραφικό δελτίο μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων από 15-21 Ιουλίου 2016.

Περισσότερα
Αυγ
16

ΦΕΚ ίδρυσης σχολικών μονάδων Ειδικής Αγωγής

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως απόφαση για την ίδρυση Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ).   Η απόφαση

Από Μανόλης Μαυρακάκης | Ανακοινώσεις . Ενημέρωση . Υπουργείο Παιδείας
Περισσότερα
Αυγ
16

Στοιχεία κοινωνιολογίας των μαθητών

Του Νίκου Τσούλια

Προφανώς η ιδιότητα του μαθητή απορρέει από την οργανωμένη και θεσμική προσπάθεια κάθε κράτους να δημιουργήσει τις νέες κοινωνικές ομάδες με τα κατάλληλα εφόδια – επιστημονικά και πνευματικά -, έτσι ώστε να ετοιμάζουν πιο αποτελεσματικά το μέλλον κάθε χώρας και φυσικά το μέλλον των νέων γενιών. Η ιδιότητα αυτή θεωρείται κοινωνιολογικά και ιδεολογικά ουδέτερη, αφού οι μαθητές δεν έχουν ενταχθεί στην παραγωγική συγκρότηση και στην κοινωνική διαστρωμάτωση. Αυτή όμως είναι η μισή αλήθεια, εκείνη των φαινομένων.

Περισσότερα