Γραμματική Αρχαίων Ελληνικών: Φωνηεντόληκτα ρήματα-ασκήσεις
Γραμματική Αρχαίων Ελληνικών: Φωνηεντόληκτα ρήματα-ασκήσεις
Πελεγρίνης: Ο νόμος Διαμαντοπούλου εφαρμόστηκε αλλά ήταν κακός
Τη θέση ότι ο νόμος Διαμαντοπούλου εφαρμόστηκε αλλά δεν λειτούργησε επειδή ήταν κακός εξέφρασε ο υφυπουργός Παιδείας, Θ. Πελεγρίνης.
Μιλώντας στο “Mega” στάθηκε στον ρόλο των συμβουλίων στα πανεπιστήμια που ήταν στο επίκεντρο του νόμου. Όπως τόνισε στόχος τους ήταν να δώσουν μια πνοή στα πανεπιστήμια και διεξόδους οικονομικές αλλά δεν πέτυχαν.
Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκου Φίλη στα “ΝΕΑ”
Συνέντευξη παραχώρησε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκος Φίλης στην εφημερίδα «ΤΑ ΝΕΑ».
Ακολουθεί ολόκληρη η συνέντευξη:
Κύριε υπουργέ, πριν από λίγες ημέρες άρχισε ένας ακόμη εθνικός διάλογος για την μεταρρύθμιση στην Παιδεία. Γιατί αυτήν τη φορά πρέπει να πιστέψουμε ότι θα αποφέρει καρπούς εξασφαλίζοντας τη σταθερότητα σε ένα ταλαιπωρημένο εκπαιδευτικό σύστημα;
“Έφυγε” από τη ζωή ο εκπαιδευτικός Ανδρέας Κασσέτας
ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΝΔΡΕΑ ΚΑΣΣΕΤΑ
Με μια σεμνή τελετή και σε κλίμα βουβής οδύνης κηδεύτηκε την Τετάρτη 30-12-15 στο Α’ Νεκροταφείο Αθηνών ο εκπαιδευτικός Ανδρέας Κασσέτας, παρουσία πολλών εκπαιδευτικών και μαθητών αλλά και εκπροσώπων της πολιτικής ηγεσίας (παραβρέθηκαν μεταξύ των άλλων ο Πρόεδρος της Βουλής Νίκος Βούτσης, ο Υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης). Τον αποχαιρέτησαν με το δικό τους λόγο προσωπικοί του φίλοι, συνάδελφοί του και μαθητές του.
Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης “ο Κλώνος”-Τμήματα ομοιογενή
Βρισκόμαστε στο Σεπτέμβριο του 2014
η κυρία Φερνόγυρου κάνει έρευνα στα φροντιστήρια και επισκέπτεται το φροντιστήριο “Ο ΚΛΩΝΟΣ”
-Καλησπέρα σας, αυτό που κυρίως με ενδιαφέρει είναι η ομοιογένεια των τμημάτων.
-Μα τι λέτε τώρα τα τμήματά μας είναι σαν μονοζυγωτικά επτάδυμα !
Υπάρχει ο χρόνος;
Του Νίκου Τσούλια
Το ερώτημα «τι είναι ο χρόνος» παραμένει στα διαχρονικά και αναπάντητα ερωτήματα της ιστορίας και δεν είναι ερώτημα / ζήτημα που απασχολεί μόνο την επιστήμη ή τη φιλοσοφία αλλά και κάθε άνθρωπο που σκέπτεται και αναρωτιέται, που αγωνιά και αναζητεί…
