27 Μαΐου θα ξεκινήσουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις
Στις 27 Μαΐου θα ξεκινήσουν φέτος οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, σύμφωνα με τις πληροφορίες που υπάρχουν από το υπουργείο Παιδείας. Η μεταφορά της ημερομηνίας στα τέλη του μήνα, όπως είναι φυσικό, σχετίζεται με τη διεξαγωγή των ευρωεκλογών, αλλά και των αυτοδιοικητικών εκλογών.
Υπενθυμίζεται πως πέρυσι οι εξετάσεις για την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση είχαν ξεκινήσει την Παρασκευή 17 Μαϊου, ενώ τα μαθήματα είχαν ολοκληρωθεί στις 15 του μήνα.
Ο El Greco τον Μάρτιο
Πέμπτη 13 Μαρτίου 2014, ώρα 18:30 Επιμελητήριο Ηρακλείου – Αίθουσα Καστελλάκη
Χατζάκη Αικατερίνη, Δρ. Ιστορίας: «Ο Χάνδακας την περίοδο της Ενετοκρατίας του 16″‘ αιώνα. Όψεις της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πνευματικής ζωής του τόπου»
Ιωάννου Παναγιώτης, επίκουρος καθηγητής ιστορίας της τέχνης. Πανεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας: «Οι φυγές του Γκρέκο»
Πουλή Παρασκευή, ερευνήτρια. Εργαστήριο Φωτονικής στην Πολιτισμική Κληρονομιά, Ινστιτούτο Ηλεκτρονικής Δομής και Λέιζερ, ΙΤΕ: «Φωτίζοντας με λέιζερ άγνωστες πτυχές του έργου του Ε! Greco»
Διαγωνισμός βίντεο School Lab-Επικοινωνία της Επιστήμης στα σχολεία
Σας ενημερώνουμε ότι στο πλαίσιο του διαδραστικού προγράμματος School Lab του British Council, υλοποιείται για τρίτη χρονιά, σε συνεργασία με την πλατφόρμα i-create της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και τον οργανισμό SciCo, διαγωνισμός βίντεο στα σχολεία της επικράτειας, με στόχο την κατανόηση των συναρπαστικών προκλήσεων της επιστήμης και την ευαισθητοποίηση των μαθητών πάνω σε επιστημονικά θέματα.
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές της πέμπτης και έκτης τάξης του Δημοτικού και όλων των τάξεων του Γυμνασίου, οι οποίοι καλούνται να σχηματίσουν ομάδες 2-5 ατόμων, να επιλέξουν ένα επιστημονικό θέμα σε συνεργασία με τους δασκάλους/καθηγητές τους και να το παρουσιάσουν με εύληπτο και ευρηματικό τρόπο. Κάθε ομάδα θα αναπτύξει το θέμα της επιλογής της και στην συνέχεια θα πρέπει να αναρτήσει ένα βίντεο διάρκειας 3 – 5 λεπτών, στο οποίο θα παρουσιάζει το θέμα της, στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του προγράμματος www.school-lab.org
Στόχοι του προγράμματος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να:
Ερώτηση 3, σελίδα 318
Προσπαθήστε να φανταστείτε τα επιχειρήματα με τα οποία κάθε πλευρά αποπειράθηκε να προσεταιριστεί τους δούλους. Γιατί τελικά τα επιχειρήματα των δημοκρατικών αποδείχτηκαν πιο ισχυρά; (Κεφάλαιο 73)
Για τους “Πέρσες” του Αισχύλου (1): η μυθοποίηση της Ιστορίας
Αφενός, o απόλυτος διαχωρισμός μεταξύ μύθου και ιστορίας είναι σύλληψη των πραγμάτων που ανάγεται στους νεότερους χρόνους, όχι στην αρχαία Ελλάδα. Αφετέρου, ο όρος ιστορική τραγωδία κινδυνεύει να δώσει την εντύπωση ότι πρόκειται για έργο το οποίο επιχειρεί να αφηγηθεί τα γεγονότα με την ακρίβεια, την αντικειμενικότητα και τη μεθοδολογία του ιστορικού ή έστω με τον τρόπο με τον οποίο ιστορικά έπη, όπως οι Κτίσεις, π.χ., επιχειρούσαν «να εξακριβώσουν μια εποχή».
Οι Πέρσες δεν επιχειρούν σε καμία περίπτωση να κάνουν κάτι τέτοιο· ούτε και ανταποκρίνεται στη φύση της τραγωδίας τέτοιο εγχείρημα. Οι Πέρσες δεν δεσμεύονται να καταγράψουν την ιστορική αλήθεια με κάθε ακρίβεια και λεπτομέρεια· πάντως όμως δεν αλλοιώνουν (ούτε και θα ήταν δυνατό να το πράξουν) το γενικό περίγραμμα των γεγονότων και το πνεύμα της εποχής.
Διημερίδα «Τεχνολογίες αιχμής στην εκπαιδευτική πράξη»
Σας ενημερώνουμε ότι, η Σύγχρονη Σχολή Σ. Αυγουλέα-Λιναρδάτου πραγματοποιεί, για 5η συνεχή χρονιά, την διημερίδα με θέμα: «Τεχνολογίες αιχμής στην εκπαιδευτική πράξη» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων.
Η διημερίδα θα λάβει χώρα στις 15 & 16 Μαρτίου 2014, στις εγκαταστάσεις των εκπαιδευτηρίων στο Περιστέρι (Ελευθερίου Βενιζέλου 112-114) και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στόχος της διημερίδας είναι να δοθεί βήμα σε αξιόλογους εκπαιδευτικούς που προέρχονται είτε από το δημόσιο είτε από τον ιδιωτικό τομέα προκειμένου να καταθέσουν σε συναδέλφους τις προτάσεις τους καθώς και να δοθεί η δυνατότητα στους επισκέπτες που θα παρακολουθήσουν τις εργασίες της διημερίδας να ενημερωθούν για τις δυνατότητες που τους παρέχουν τα σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία ώστε να ενσωματώσουν δημιουργικά τις νέες τεχνολογίες στη διδακτική τους καθημερινότητα.
